目前数字电子技术基础课程的实验内容包括验证性实验、综合性实验、设计性实验三部分，每一部分实验内容安排的侧重点不同。比如设计性实验的关键是设计，要求学生依据设计要求，设计合理的实验电路，并选择器件、安装调试完成实验内容。从教学实践来看，多数学生能够顺利完成实验要求，但解决问题的思路单一，设计过程灵活性差，不注意创新思维能力的锻炼。这就要求教师在合理安排实验内容的同时，不断通过各种途径，引导学生拓宽知识面，创新思维方式，对待同一问题，积极探索多种解决问题的路径。

　　奇偶校验电路在组合逻辑电路的分析与设计中具有一定的典型性和实用性，熟悉判奇电路的逻辑功能及电路实现，有助于加深对组合逻辑电路的理解与掌握。以判奇电路实现为例，分别讨论了用门电路译码器、数据选择器的多种实现方案， 用实例说明了组合逻辑电路设计的灵活性与多样性。

　　对于三输入变量的判奇问题， 设其输入变量分别用A、B、C 表示，输出函数用F 表示。当输入变量的取值组合中有奇数个1 时，输出函数值为1;当输入变量的取值组合中1 的个数为偶数时，输出函数值为0，依据这种逻辑关系可列写出三输入变量判奇电路的线 三输入判奇电路的真值表

　　实现三输入变量判奇电路的方法有很多， 文中列举如下。方法一：与或表达式（1）可用反相器、与门、或门直接实现，作其电路图如图1 所示。

　　用反相器、与门、或门实现三输入判奇电路，其特点是表达式基本没有变化，实现途径简单明了，缺点是连线较多，电路复杂。

　　由上述两种不同门电路设计方法实现三输入变量判奇电路可以得出，方法一和方法二虽然实现逻辑简单，但是都连线太多，浪费资源。

　　同一逻辑问题的逻辑函数表达式是不具备唯一性的。对三变量输入判奇逻辑问题的输出函数表达式（1）进行变换如下所示：

　　方法三：根据上述表达式（2）得出，三输入变量判奇电路也可采用异或门实现，其电路如图3 所示。

　　由图3 所示电路可见，对于三输入变量判奇的逻辑问题，当采用异或门实现时，相比于方法一和方法二，电路中的连线较少，电路简单明了，实现简单。

　　即一个异或门可用4 个2 输入与非门实现， 所以三输入判奇电路又可用8 个2 输入与非门实现，电路如图4 所示。

　　的电路结构表明，在适当的连接条件下，译码器实际上是一个最小项发生器。依据逻辑代数的基本原理，任何一个逻辑函数表达式都可以变换为最小项表达式。因此，译码器与适当的门电路结合，可以实现给定的逻辑函数。对于三输入变量的判奇问题， 利用74138 译码器并配备适当的门电路亦可实现。由74138 译码器的功能表可知：

　　在（4）式中，当G1=1，G2A=G2B=0 时，有Yi=m軓i.如果把给定逻辑函数的输入变量连与74138 译码器的A2A1A0输入端相连接，比如取A2A1A0=ABC，则逻辑函数表达式（1）可变换为：

　　（5）式表明，三输入变量判奇电路可以利用74138 译码器和四输入与非门实现，其电路如图5 所示。

　　（式）6 中EN 是输入使能控制信号，mi是地址输入变量构成的最小项，Di表示数据输入。当使能输入信号有效时，如果把数据输入作为控制信号，则当Di= 1 时，其对应的最小项mi在表达式中出现，当Di= 0 时，其对应的最小项mi在表达式中就不出现。所以，数据选择器的输出表达式事实上是受数据输入端控制的最小项之和表达式。考虑到任何一个逻辑函数表达式都可以变换为最小项表达式，因此，只要逻辑函数的输入变量接到数据选择器的地址选择输入端，就可以实现组合逻辑函数。利用数据选择器这一特点，亦可实现三输入变量的判奇电路。

　　如果选用八选一数据选择器实现三输入变量的判奇电路，此时，函数的输入变量个数与数据选择器的地址变量个数相同。如果令A2A1A0 =ABC，使能输入端接地，则（6）式变为：

　　比较（1）与（7）式，可见只要D0=D3=D5=D6=0，D1=D2=D4=D7=1，则有Y=F.由此可作电路图如图6（a）所示。也可以采用四选一数据选择器实现，其电路之一如图6（b）所示。

　　在上述的判奇电路设计中， 是按照输出函数的原函数进行分析。逻辑代数的基本定理表明：F=F ，由此可得出组合逻辑电路设计的另一途径，即先求出F軈 再反相。这样做看起来是麻烦一点，但对于某些应用场合，设计过程并不增加麻烦，反而提供了解决问题的一种途径。对于三输入变量的判奇电路，在线 写出F 的反函数有：

　　对于（9）式，可采用反相器、与或非门实现，其电路如图7所示。（9）式同样可采用74138 译码器或者数据选择器实现。